Barnas lek

Leken har en egenverdi for barna, de leker for å leke, ikke for å oppnå noe bestemt resultat. Som voksne vet vi likevel at leken er en av barnas viktigste læringsarenaer. Den har stor betydning for barnas følelsesmessige utvikling, for å utvikle empati og ikke minst språkutviklingen. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I leken videreføres barnekulturen fra de eldste til de yngre barna.

Barn lærer gjennom alt de erfarer og opplever på alle områder. Læring skjer best her og nå, i helt konkrete situasjoner og opplevelser. Balanse mellom trygghet og utfordringer gir en god læringsprosess. Barns nysgjerrighet er grunnlag for livslang læring.

Slik jobber vi med lek og læring:

•          Vi jobber for et inkluderende lekemiljø, der det er plass til alle.
•          Vi er tilstedeværende voksne i barnas lek.
•          Barna skal få mulighet til å bearbeide opplevelser og erfaringer gjennom leken.
•          Vi gjør barna kjent med ulike lekekoder som gir barna ulike måter å komme inn i leken på, forhandlingsteknikker, å skille mellom lek og virkelighet, sette grenser for seg selv etc.
•          Vi har lekegrupper etter alder og modenhet.
•          Vi gir barna felles opplevelser og erfaringer de kan bruke i leken.

Lekemiljøet i barnehagen

Gjennom leken vil barna oppleve og skape mening. Leken gir glede, er lystbetont og gir mestringsfølelse, det er derfor viktig at lekens egenverdi anerkjennes og blir gitt tid og rom til i barnehagen. Fleksible lekemiljøer åpner opp for mange ulike måter å både leke og tenke på. Vi vil forankre oss faglig i vårt arbeid med å utvikle barnehagens lekemiljøer som gir barna inspirasjon til lek. Barnehagens lekemiljø skal fortelle dette til barnet når det kommer for å leke: Velkommen! Her kan du skape, utforske, utfordre og være i fiksjon!

Bildet er lånt av STYD kommunikasjon, bildet er fra vår barnehage.